Fortbildungen für Pädagoginnen und Pädagogen
Übersicht
ZIELGRUPPE
TITEL
DAUER
Pädagog:innen
Wohlbefinden und achtsamer Umgang mit sich selbst als Pädagog:in
6 Einheiten á 45 min
Pädagog:innen
Märchen aus dem Blickwinkel der Resilienz • Märchen gestalten und Resilienz fördern
6 Einheiten á 45 min
Fortbildungsbeschreibungen
Konzept »Resiliente Kinder« (Säule 1 & 2)
FÖRDERUNG VON RESILIENZ BEI KINDERN
Theorie und Praxis zu »Resiliente Kinder«
Diese Fortbildung enthält Basisinformationen zum Thema Resilienz, um eine resilienzfördernde Grundhaltungeinnehmen zu können. Diese Grundhaltung bildet wiederum das Fundament für eine resilienzfördernde Kommunikation zwischen Erwachsenen, zwischen Kindern sowie zwischen Erwachsenen und Kinder.
Weiters wird das Konzept »Resiliente Kinder« als Möglichkeit der konkreten Förderung von Resilienz vorgestellt und dessen Umsetzung in der Praxis verdeutlicht.
Ein Fokus der Positiven Psychologie liegt auf der Resilienz. Resilienz ist ein Prozess, der in Gang kommt, wenn es damit geht, mit Belastungen umzugehen, diese zu überwinden und sich anzupassen. Folglich gilt: Keine Resilienz ohne Krise. Resilienz kann nur in Beziehung zur Bewältigung von Krisen und Herausforderungen sichtbar gemacht und erfasst werden (z.B. Corona-Krise; Geburt eines Geschwichsterchens; Schuleintritt). Betrachtet man die Einflussfaktoren, sich für die kindliche Resilienz von Bedeutung sind, so stellt sich heraus, dass dem Kindergarten und der Volksschule in mehrerlei Hinsicht eine Schlüsselrolle zukommt.
Ein Hauptziel des Seminars liegt darin, Resilienz also Prozess verstehen zu lernen und ein weiteres, zu erfahren, wie Resilienz im Umgang miteinander – vor allem bei Kindern – gefördert werden kann.
Dieses Seminar ist theoriegeleitet und Praxisorientiert. Es behandelt folgende Themenblöcke:
• Der rote Faden in der Resilienzforschung – ein geschichtlicher Abriss
• Bedeutung einer sozio-ökologischen Definition der Resilienz und ihre Herleitung
• Das Besondere liegt im Gewöhnlichen – adaptive Systeme als Basis für Resilienz
• Die Förderung von Resilienzquellen bei Kindern mit Anwendungsbeispielen
• Neurobiologische Grundlagen
Zielgruppe: Pädagog:innen
Termine:
• weitere Termine WS 2021/22 via Pädagogische Hochschule Tirol PHT und KPH Edith Stein
• Anfragen bezüglich In-House-Seminar vor Ort oder als Webinar unter willkommen@resilientekinder.com
Konzept »Resiliente Kinder« (Säule 3)
WOHLBEFINDEN UND ACHTSAMER UMGANG MIT SICH SELBST ALS PÄDAGOG:IN (SÄULE 3)
Der Alltag als Pädagog:in kann sehr fordernd sein. Nur allzu leicht vergisst man darauf, auf sich selbst zu achten, wenn man viel für andere da ist. In dieser Fortbildung werden Möglichkeiten und konkrete Übungen vorgestellt, die zum Wohlbednden – im Sinne von »well-being« – und einem achtsamen Umgang mit sich selbst als Pädagog:in beitragen sollen.
Hierfür wurde ein Ansatz der Positiven Psychologie (PERMA von M. Seligman) adaptiert (PERMAedu), der unterstützt ein erfülltes und zufriedenes Leben zu führen.
Der Alltag als Pädagog:in kann sehr fordernd sein. Dies bestätigen auch wissenschaftliche Studien u. a. im deutschsprachigen Raum: Pädagog:innen weisen ein deutlich erhöhtes Stressniveau auf und haben ein erhöhtes Risiko für Burnout. Eine Möglichkeit zur Stressreduktion stellt die Selbstfürsorge dar. Nur allzu leicht vergisst man darauf, auf sich selbst zu achten, wenn man viel für andere da ist.
In dieser Fortbildung werden Möglichkeiten und konkrete Übungen zur Selbstfürsorge vor dem Hintergrund der Positiven Psychologie – wie sie von Martin Seligman vor mehr als 20 Jahren begründet wurde – vorgestellt. Seligmans Definition von Wohlbefinden besteht aus fünf Elementen, die zum Akronym “PERMA” führen. Dieses Konzept wurde als PERMAedu speziell auf Pädagog:innen angepasst und bietet theoretisches und praktisches Wissen für Wohlbefinden im beruflichen sowie privaten Bereich.
Das Seminar setzt sich aus einem Theorie- und Praxisteil zusammen und umfasst folgende Themen:
• Geschichte und Definition der Positiven Psychologie
• Dazugehörende Konzepte zur Positiven Psychologie (z.B. Resilienz)
• Wohlbefinden (well-being)
• Das PERMA-Modell
• PERMAedu – Theorie und angeleitete Übungen zu Wohlbefinden und achtsamem Umgang mit sich selbst
Dieses Seminar richtet sich an all jene, die als Pädagog:in tätig sind oder dies vorhaben und dabei das eigene Wohlbefinden im Augen behalten möchten.
Zielgruppe: Pädagog:innen
Termine:
• Termine WS 2021/22 via Pädagogische Hochschule Tirol PHT
• Anfragen bezüglich In-House-Seminar vor Ort oder als Webinar unter willkommen@resilientekinder.com
• weitere Termine offen | 09:30–15:00 [6 Einheiten á 45 min] | Webinar
Nicht-Mitglieder: 135,- | Mitglieder: 120,-
MÄRCHEN AUS DEM BLICKWINKEL DER RESILIENZ • MÄRCHEN GESTALTEN UND RESILIENZ FÖRDERN
In diesem Seminar erwerben die Teilnehmer:innen ein Hintergrundwissen zur Resilienz. Es wird mit den wissenschaftlich fundierten Resilienzquellen nach Edith Grotberg gearbeitet: Ich HABE (Unterstützung von außen), Ich BIN (innere Stärke), Ich KANN (erworbene Fähigkeiten). Diese bilden die Grundlage zur Aufschlüsselung von bestehenden Märchen in vorhandene Resilienzfaktoren der Protagonist:innen. Auch bilden sie die Basis für eine eigene Gestaltung von Märchen gemeinsam mit den Kindern. Indem die Kinder selbst die Hauptpersonen mit einem Rüstzeug bestehend aus Lösungstragegien, Unterstützungsmaßnahmen und persönlichen Stärken ausstatten, lernen sie die Resilienzquellen direkt kennen. Dieser Prozess wird mit entsprechenden Kärtchen unterstützt.
Zielgruppe: Pädagog:innen
Termine:
> Anfragen bezüglich Fortbildungen vor Ort oder als Webinar unter willkommen@resilientekinder.com